天津市第四中学新校区，四策略设计‘教育综合体’校园 / TAUPD天津规划院+RSAA

天津四中新校区教学区全景 ?战长恒室外交流空间 ?战长恒

天津市第四中学新址位于天津市文化中心的东南部，基地北至澧水道，南至黑牛城道快速路，东至解放南路，西至规划路。2012年由TAUPD天津市城市规划设计研究院（简称“天津规划院”）及德国RSAA设计公司组成设计联合体参与国际竞赛投标，荣获第一名，共同深化实施天津四中新校区项目。新校区于2018年8月落成，9月3日新学期开学正式投入使用。

西北整体鸟瞰 ?战长恒

西侧教学区鸟瞰 ?战长恒

本项目是在苛刻条件下的极限设计，同时是营造特色教育环境的一次探索。设计难点主要表现在三个方面: 1. 校园容积率和建筑密度过高。在校生规模4000人，可用地面积5.6公顷，生均可用地面积不足14m2，远远低于18-20m2的规范标准。同时，沿北侧澧水道规划有地铁10号线通过，使可用地更加局促。 2. 绿化资源不足，绿色校园环境难以满足。3. 建筑面积使用率要求高，传统单调的教育空间与现代多元的教育模式存在矛盾。 针对以上问题，项目团队主动思考，提出了教育模式的转变。

 教学组团 ?战长恒

 教学组团 ?战长恒

模式创新 ：由“教知识”到 “学知识”

由于是中德设计团队的联合出品，方案设计之初必然会存在一些因中德文化差异以及对项目环境认识的不同，而导致的设计观念冲突。合作双方对设计背景理解的差异主要是由师生比例的不同而引起的。

总平面图

学校是有计划、有组织地进行系统教育的机构，是为师生提供使用上的便利，能激励学生愉快学习的场所。为了能营造这样的场所，最初德方设计师尝试将一些西方的开放式教学方法引入学校，比如他们认为学生应该是学校的主体，课程的选择应由学生根据喜好自己决定，这种教育和管理方式是建立在师生比例较大的情况之下。而在中国，传统教育的主要教育形式是以教师为中心，尊师重道的观念深入人心，在师生比例较小的情况下，学生选择度较低，需要教师合理安排，面对尽量多的学生进行传道授业解惑。对于天津四中这样一所完全中学，由于师生比例过小，我们中方建议因势而变，依据现有的教育资源将开放式教学最大限度的引入四中，使学生获得自由成长的空间。

教知识 → 以老师为主体 · 统一标准

学知识 → 以学生为主体 · 自主选择

入口庭院 ?战长恒

入口庭院 ?战长恒

开放式教学模式的创新

（1）以集体教学为基础，辅之以个人自主学习和分组教学的合作学习模式。

（2）加强社交能力，侧重认知能力的培养和情意的发展，缺乏感情的学习，不是真正的学习。

（3）完善老师和学生的交流空间和方式。

（4）提供学生从室内活动向户外活动转变的可能性，增强体质。

新旧的教学空间格局对比 ?RSAA

新旧的学习生活时间分配对比 ?RSAA

同时依据新型教学模式，我们提出的“总体布局集约化、建筑景观一体化、公共空间复合化、建造装饰标准化”这四条设计策略，不但针对性地解决了集约条件下，四中校园空间的设计难点。而且，营造出了布局合理、秩序明晰、形态丰富的新型教育综合体。

室外交流空间 ?战长恒

-总体布局集约化

在总平面的设计上，坚持总体布局集约化的设计理念。将学校分为教学区与生活区两部分。教学区，引入“教育综合体”的概念。所谓“教育综合体”是指与现代教育模式的结合，打破传统零散的布局形式，采用功能集约并水平叠加的方式。将学校的各个不同的教学功能组合在一起。

 传统布局&教育综合体集约布局 ?RSAA

教学功能的叠加呈现 ?战长恒  

在具体功能优化组合上，一、二层布置，教师办公，实验室，报告厅图书馆；三至五层布置标准教室，把充足的日照采光留给了学生。这种功能组合叠加可以实现了多维空间，多元教育的方式。学生在学校的每一天由学习、思考、锻炼、游憩、放松、交谈、用餐等活动组成，这些活动应当以轻松、便捷的方式在校园环境中进行。校史馆、图书馆、食堂、体育馆、看台等公共空间起到了将整个学习区与运动生活区连接起来的枢纽作用，从而使学生在时间和空间上的选择更加自由、广泛。

底层连廊空间与看台 ?战长恒

底层连廊空间与看台 ?战长恒  

-建筑景观一体化

在校园绿化景观设计上，提出了“建筑景观一体化”的设计理念。引入“景观性看台”和“特色院落”，“景观性看台”这一理念改变传统看台配套附属的消极作用，而是与整个教学区建筑积极结合，与屋顶绿化连为一体。加强教学区与运动场的联系与过渡，成为形式多样，功能复合的景观性看台。

看台剖面示意图 ? TAUPD + RSAA

 景观看台实施实景?郭鹏景观与教学组团的互动 ?战长恒

院落空间上，不但延续四中老校区精致的院落格局，容纳老校区的小品、雕塑、绿植，体现了“习礼大树下” 的中国教育传统。而且院落空间与架空入口、建筑屋顶和景观看台结合起来，形成四中特色的空间序列，实现建筑景观相互融合的环境效果。通过这两种模式，最大限度增加四中的绿化空间，创造了绿色的校园环境。

 内部院落 ?战长恒

 内部院落 ?战长恒

- 公共空间复合化 

在室内空间设计上，提出了“公共空间复合化”的创新理念。建筑平面通过“两横两纵”共四个空间轴，形成棋盘网格状空间结构。这些活动和场所作为充满活力的连接介质，将所有的空间联系构成一个有机的整体。

入口门厅序列实景 ?战长恒

在垂直空间上，通过教学轴上的“T”形共享楼梯，又将五层平面仅仅串联在一起。

T字型楼梯剖面示意图 ?TAUPD + RSAA

在没有采用大中庭，多共享的前提下，仅仅利用层次的交通空间，就为学生建立起愉悦而又互动的学习生活环境。

顶层阳光走廊 ?战长恒

-建造装饰标准化

每个教学组团宽约10m，长约60m，总平面采用了9.6m×7.6m 网格进行布局，上下同时满足了普通教室、办公室、小型活动教室和公共活动部分的空间需要。

教学区二层（平台层）组合平面图 ?TAUPD

同时我们在设计中考虑到建筑运行的效率化策略，体育馆的立面设计采用斜窗的标准化手法，既丰富了立面和室内空间的光影效果，又具有很强的实用性，有效的减少了炫光对学生活动的影响，并代替了玻璃窗的防护网，使空间更加具有整体性。体育馆顶部设计也极好地利用自然通风和自然光线，被动式节能策略被应用到校园的方方面面。

体育馆北立面?战长恒

体育馆斜窗特写?战长恒

四中项目，在立面视觉效果上，为了能更好地突出砌块的特殊性，使用了小尺度的页岩砖，这些装饰砖块呈规律性的刻意凹凸于表面，产生的光影变化使得单调的立面富有动感和变化。拉丝不锈钢窗套不但具有很强的装饰性，还解决了饰面墙与结构墙之间的防水问题。

拉丝不锈钢窗套的活跃使用 ?战长恒

拉丝不锈钢窗套的活跃使用 ?战长恒

我们对于当下社会教育发展战略的理解和师生需求，通过“教育综合体”做出回应，并设计创造一系列新型教育空间，希望当四中的师生走进新校舍的时候，享受着既熟悉又新奇的校园之旅。

景观与教学组团的互动 ?战长恒

教学区首层组合平面图

教学区东立面图

教学区南立面图

建筑师：TAUPD天津市城市规划设计研究院+德国RSAA设计公司


地址：河西区，天津，中国

项目年份：2018

建筑面积：57638㎡

摄影师：战长恒、郭鹏

学生规模：4000人，36个初中班，36个高中班，8个国际班

教师规模：400人

中方设计团队构成：

建筑专业：赵春水、侯勇军、陆伟伟、李津澜、田轶凡

结构专业：李淑婷、张明

给排水专业：任艳琴

暖通专业：刘磊

电器专业：郭鹏

编辑：韩爽

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